EDUCAR AMB INTERNET

La incorporació de les noves tecnologies al currículum de Primària l´hauriem de considerar com un eina de treball i comunicació a l´escola i desvincular-la d´un àrea específica, oblidem-nos de l´antiga "informàtica" i utilitzem l´aula de noves tecnologies com un taller creatiu.

Des de l´àrea d´Educació Física també hem de col·laborar per desenvolupar la competència digital dels alumnes de Primària, aquest taller tecnològic ens serviria per realitzar projectes educatius com per exemple:

- Preparar un torneig de futbol interescolar.

- Programar una excursió.

- Dissenyar programes de treball físic i avaluar l´evolució personal durant tot el curs.

- Webquests relacionades amb hàbits de vida saludables.

Llavors en l´etapa inicial l´alumne utilitza Internet com font d´informació i també com mitjà de comunicació amb altres col·legis (fòrums, video-conferències...) per concretar esdeveniments comuns i organitzar-los.

Una vegada els projectes es finalitzen també fariem ús de les noves tecnologies per informar als pares.A la pròpia pàgina web del col·legi els alumnes penjarien videos de la final del torneig de futbol interescolar o les fotos de l´excursió realitzada.

El públic trenca les barreres del col·legi i es valora més el treball d´aula,així, la vida del centre escolar s´apropa a les families trencant els murs socials que l´aillen.

Adreça interessant a visitar:

www.xtec.es/~jrosell3/webquest/

WEBQUEST com ferramenta de treball constructiu:

Amb la webquest l´alumne és protagonista del seu aprenentatge i el treball en grup li aporta experiències i emocions que li fan canviar la seua actitud promocionant la convivènia dins la diversitat de l´aula. Raons:

1. Motiva a l´alumne per la seua autenticitat.

2. Promou les habilitats cognitives superiors: no es limita a recopilar la informació, l´alumne s´encarrega de valorar i seleccionar allò que considera útil per al seu treball.

3. Aprenentatge cooperatiu per projectes.

Funció del mestre: "arquitecte d´escenaris", dissenya l´acció per a l´aprenentatge.

Ací teniu una webquest d´Educació Física sobre hàbits d´alimentació saludables:

http://es.geocities.com/bartol73/

I també altres webquests relacionades amb estils de vida saludables:

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/nsdelapaz/webquests/conocestuespalda/index.html

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/cppfelipe/investiga/peso/peso.htm

http://cfievalladolid2.net/pub/bscw.cgi/d237533-4/*/*/*/*/Garcia_R/Raquel%20Garcia.htm

Escoltem a Manuel Castells

Manuel Castells és un sociòleg membre fundador del Consell Científic Europeu d´Investigació, ell és un dels experts a nivell mundial de l´estudi de les noves tecnologies i de la seua repercussió social.

La noticia que aparerix a "Educar" ,un portal educatiu argentí, es titula: " Es fundamental saber lo qué está pasando en la mente de nuestros niños hoy".

Segons Castells "en la mente de nuestros niños" no està passant una sola cosa sino que en són moltes i damunt al mateix temps!! El "multitasking" (fer varies tasques a la vegada, com vore la televisió mentre fem altres coses) aumenta la capacidat relacional, la capacidat de posar en relació diversos temes, la capacidat creativa i d´innovació, i la d´eixir de la trasmissió de coneixement cap a la iniciació de coneixements. Malgrat açò... el multitasking disminueix la capacidat d´atenció i també la capacidat de memòria, perquè... com que a Internet està tot... per a què retindre la informació?!

I si el multitasking l´apliquem a l´educació mitjançant la utilització de la Internet i les noves tecnologies com ferramenta de treball educatiu obtindrem alumnes més creatius, innovadors i amb major capacitat relacional i amb més facilitat per a iniciar coneixements i apendre. El sistema educatiu necessita un canvi perque també s´ha d´adabtar a les necessitats del segle XXI.

L´única manera de que la gent es senta part del procés de canvi i que no s´ho prenga com una imposissió del Ministeri d´Educació és contribuint de forma activa en fòrums o blogs per a que expressen les seues opinions i que puguen ser respostos mitjançant un sistema interactiu real entre els usuaris.

Per a Castells el canvi social en l´espai de la comunicació (cita Second Life com exemple) és molt revelador perque allò que passa en la comunicació és el que acaba imposant-se en la societat.

S´imagineu les escoles del futur? En Second Life les aules són així:

CIBERP@IS

Dijous 17 de Maig de 2007

En conmemoració del Dia de les Telecomunicacions i el Dia de la Societat de la Informació, analitzarem els articles publicats pel periòdic El País.

"Más allá de Google": Espanya apareix en el lloc número 26 en el ranking de paisos que millor s´adabten a les noves tecnologies i no aribem al 50% (mitjana de la Unió Europea) d´internautes. Amb açò es demostra la gran tasca educativa que necessita la nostra societat pel que fa a les noves tecnologies. Futurs mestrets... que açò serà cosa nostra!

En aquest article també es demostra l´hegemonia de google front altres buscadors molt menys utilitzats.

"Software libre": Aquí apareix una foto del Stallman que amb les mans en forma de plegaria aposta per una societat més lliure i solidària amb la utilització del software lliure. Em crida l´atenció que en tot l´article no s´informa al lector de forma concreta i explícita de qué és realmnent el software lliure sino que es mostra com un moviment filosòfic un poc utòpic.

Article dels aparells informàtics: la llenguatge informàtic em resulta massa complicat per poder entendre bé la informació que s´exposa a l´article.

"La búsqueda automatizada no ha logrado excluir el factor humano": l´usuari amb coneixements bàsics d´informàtica (jo per exemple) encara desconeixem la existència de buscadors concrets i acabem usant el tot poderós google.

"Agregax": Gràcies a aquest buscador de blogs creat per un alicantí de la terreta s´ens facilita la comunicació entre bloggers.

"Cuando la gente puede crear su propia tecnología es cuando se despierta la pasión": Neil Gershenfeld defiende un humilde Internet 0 para interconectar las cosas.

Gershenfeld promou les "fablabs" que són laboratoris- fàbrica on els ciutadans utilitzen màquines per inventar i fabricar coses que els interessen. El pare d´aquest projecte pensa que en l´era de les comunicacions hem de tindre les cases adabtades, per això promou les noves tecologies aplicades a la domòtica amb l´ùs de la Internet 0.

Imagineu una casa com aquesta, quina passada!!

"BJÖRK incluye en sus conciertos el Reactable creado por Sergi Jordà": El Grup de Tecnología Musical de la Universitat de Pompeu Fabra de Barcelona han dissenyat el Reactable que és un instrument musical colaboratiu, en forma de taula lluminosa damunt de la que es mouen objectes relacionats amb sons diferents, a través dels quals els usuaris van creant topologies sonores complexes i dinàmiques. En raó li va agradar a la Björk l´invent del catalans!

Pel que fa a la resta d´articles m´els he llegit però no m´interessen massa perquè són jocs i un apartat per ressoldre dubtes del funcionament del PC.

ESTRATÈGIES DIDÀCTIQUES INNOVADORES

"La caza del tesoro " vs "web-quest"

Aquestes són estratègies didàctiques que utilitzen els docents per integrar Internet en el curriculum.

Dins del marc teòric constructivista hem decante per l´elecció del treball pedagògico-didàctic emprant les web-quest perque l´alumne té més protagonisme i es promociona la seua autonomia.

En "la caza del tesoro" els xiquets solament utilitzen Internet com font d´informació per resoldre unes preguntes que el mestre li proposa.

En canvi una "web-quest" estimula a l´alumne no sols a adquirir informació nova, sino també a integrar-la amb la que ja té i a coordinar-la amb la dels companys per elaborar un producte o solucionar un problema. Utilitzen la red en les activitats diaries de la classe per aconseguir els objectius curriculars i proporcionar millors oportunitats d´aprenentatge als alumnes. Normalment és un problema que s´ha de resoldre de forma creativa per això resulta una tasca motivadora i cooperativa per a qui aprén.

XTEC RADIO

El segle XXI arriba a les escoles catalanes amb projectes de treball com la XTEC radio.

L´aprenentatge globalitzat ens permet fer més funcionals els continguts curriculars per als alumnes, ja que, amb la xtec radio es treballen continguts conceptuals de la llengua catalana, procedimentals de noves tecnologies i actitudinals com el treball cooperatiu entre les escoles.

Projectes com aquest s´haurien de difondre entre els col·legis valencians perque els considere molt útils per aconseguir els objectius curriculars.

Col·laborem com a futurs docents a l´arribada del segle XXI a les nostres aules!

"VIOLÈNCIA EN SECOND LIFE"

Aquest titular de premsa encapçalava la secció de política d´un diari gratuit divendres 18 de maig, deia: " en plena campanya electoral un grup d´usuaris cremaren la sede virtual del PSOE en Oviedo".

Just dijous passat en classe de noves tecnologies Jordi ens descobria per a molts, jo una de tants, l´existència d´aquest joc on tothom qui siga major d´edad pot disfrutar d´una "segona vida virtual" i ... ara pareix que tot el meu voltant s´ompliga de noticies que en fan referència!

Analitzem la noticia, creieu que realment es tracta de violència?

Per a poder opinar hauriem de crear un "alter ego online" amb qui jugar a viure un altra vida i formar part dels prop de 200.000 espanyols qui utilitzen aquest servei de la xarxa. Si la funció del docent es transformar la informació en coneixement, crec que la millor manera d´estar informat és sent el protagonista de la noticia per a poder transmetre aquesta informació a l´alumnat i que ells la transformen en coneixement.

Opina si realment és violència o simplement un joc virtual: DESCOBREIX "SECOND LIFE"